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传承中国·「我和西藏」学术研究项目
  • 项目地点:拉萨
  • 适合年龄:11-18
  • 是否亲子:学生单飞
  • 报名截止日期:2019-11-30

  • 出发日期:

项目特色

  • 通过营前沟通对孩子充分地分析及了解,为孩子制定个性化成长目标。
  • 建构主义的教学方式,帮助孩子在成长的同时感受开心、快乐。
  • 和名人、名师、名匠一起当一日僧侣、做一日学者、成一日匠人、为一日藏民。
  • 有效使用学术工具,学习学术思考方式,为现在和未来的学习道路做好铺垫。
  • 充分了解中国传统文化,让每个孩子成为中国文化传播的使者,获取真正的民族自信!
费 用 : ¥22000
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    项目介绍

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    为什么选择西藏

    1、西藏,一个未知与神秘的地方,无数人心中的朝圣之地,许多人终极一生,都想圆自己去西藏的梦想。

    2、在中国,传统的儒家文化被广泛认知,大多数人对于西藏文化的了解不深,认为西藏是封闭的、愚昧的、落后的。西藏文化蕴藏着悠久的历史与宗教传统,也是中华文化的重要组成部分。

    3、对于西藏的探寻要“留”而非“游”,绝不可以走马观花的旅游,需要深入腹地“生活”在哪里。

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    项目特色:


    1、探寻中国传统文化之西藏文化

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    当一日僧侣:色拉寺进入色拉寺的佛学院,和僧侣们一起上课、辩经场学习辩经、图书馆阅读、餐厅用餐、人物采访。了解色拉寺佛学院独特的晋级制度与僧侣文化。

    做一日学者:走进大昭寺、布达拉宫,在文化导师的引领下完成对宗教、政治、历史、经济的研究课题,不是走马观花,而是带着课题深度体验发现问题、分析问题、解决问题的学术研究过程。

     成一日匠人:西藏唐卡的价格动辄几十万一幅,手工藏香最高的价格是1000元一支,这些令人咂舌的高价背后是什么样的手工艺与文化传承呢?与藏香的14代传人学习制作工艺,在唐卡学校亲手或者每个小学着心中的宗教故事。

     为一日藏民:走进藏民的家中体验他们的一日三餐和每日的朝拜礼仪,参访他们现实中的生活是什么样的,现代技术与传统文化的融合是如何体现在每一位藏民的日常之中的。

    走进藏族的学校,了解同龄的孩子们的学习情况,在藏语、英语与汉语的使用中发现西藏教育是如何将传统与现代进行有机融合。 

    2如何用学术研究的方式了解西藏?

    学习使用学术工具:文献、田野访问与问卷分析等呈现研究数据。

    学习使用学术思考方式:提出自己的论点和论据,并进行延展性思考。

    完成学术海报与演讲:每个孩子需要完成自己的学术海报,并在藏族学校的大礼堂中展示与演讲。

    佛学院的课程、辩经场的模拟辩经、唐卡绘制、学校内的学生调查、与名人名匠的接触……

    不同场景的学习和体验方式,深入腹地的田野调查,这些会帮助孩子全方位的建立自己头脑中藏文化的模型。 

    WechatIMG101.jpeg项目选题(可选)

    1)西藏是开放的还是封闭的?
    2
    )藏文化与汉文化之间的差异?

    3)是什么让文化和精神可以传承?

    3、导师制

    著名的教育专家兰海作为本次学术项目的导师,亲自研发、讲述与辅导。当地的名人学者作为文化辅助导师,帮助研究者更好的了解藏文化。

    项目导师:兰海

    成长教育研究院院长,德国慕尼黑大学教育学、心理学、社会学硕士。

    中国管理科学研究院教育创新研究所家庭教育研究中心主任,北京新职业技能培训产业联盟理事会副主席,卫健委婴幼儿发展引导员职业标准修订特邀顾问,北京市家庭教育研究会理事。《超级育儿师》《放学后》《童言有计 2》等热播栏目特邀专家。

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    文化导师:多布杰老师 

    多布杰老师是大昭寺首席讲师和佛教研究者,目前只负责接待国家领导人与国际贵宾。一直致力于在世界各地传播西藏文化。 

    文化导师:罗布占堆校长

    罗布校长是个有着丰富经历的学者,生在西藏,早年曾在天津、上海、北京求学。他是一位既坚守本民族文化又能够以开放的心态接纳外来文化的校长,他兼任色拉寺佛学院的英文老师,与僧侣们亦师亦友,他会带我们一起扣开色拉寺佛学院的大门,走入常人无法介入的胜地学习。


    日程安排

      DAY1

      导师:教育专家兰海老师

      地点:北京

      主题:文化积淀+团队建设

      教育目的:

      对于孩子们而言,参加营地活动时的归属感和安全感非常重要,会影响到孩子们的表现。孩子们彼此介绍,相互认识,成立团队,起队名、口号、队旗,甚至是照相的姿势……帮助孩子们融入团队,知道自己在团队中是被尊重、重视的。

      DAY2

      导师:教育专家兰海老师

      地点:北京

      主题:导师谈话+阅读文献

      教育目的:

      孩子到了青春期之后,被安排的感觉会严重影响孩子们的自我价值感。通过导师谈话,和每一个孩子确认自己在营地活动中的目标,和孩子们一起努力,找到方法,激发孩子的自我内驱力。文献阅读是很好的帮助孩子扩展知识领域的方法。行前的文化了解不仅仅是看得懂、懂得多,更多的是帮助孩子有信心的出现在西藏面前,和她对话。

      DAY3

      导师:教育专家兰海老师

      地点:拉萨

      主题:拉萨街区采访,感受藏文化

      教育目的:

      本日以适应为主,孩子们试着适应拉萨10度左右的气候,慢慢走在拉萨的街头,感受拉萨的文化。每次调查都从市井开始,了解老百姓的生活,感受当地的文化气息。我们会居住在拉萨市区的新藏式风格酒店中,和孩子们一起开始探寻西藏。

      DAY4

      导师:多布杰

      地点:布达拉宫

      主题:西藏历史和宗教文化的传承

      教育目的:

      本日在多布杰老师和兰海老师的陪伴下,孩子们会对布达拉宫进行探索。多布杰老师对于西藏历史和宗教的了解是极其丰富的。孩子们通过田野调查和参观思考的方式,探寻西藏的历史,思考自我的过去。

      DAY5

      导师:多布杰

      地点:大昭寺

      主题:宗教

      教育目的:

      孩子们通过在大昭寺对于宗教的探寻,思考文化精神,探索之间的关系,也就是过去的自己、现在的自己和未来的自己之间的关系,探寻宗教在守旧的同时自身的改变和变化。

      DAY6

      导师:罗布占堆

      地点:色拉寺

      主题:佛学院中的传统文化与精神传承,辩经

      教育目的:

      西藏的教育是超乎大家想象的,孩子们是如何保持传承的同时内心又极具开放性?每一个将要、已经到国外读书的孩子都会面临这样的困惑。我自身的传承,中国给我的过去和现在我所面对的一切如何融合?如何对自己产生不同的积极影响?是本日活动带给孩子们重要内容。当然,不要忽略辩经对于孩子思维和表达的锻炼和刺激。

      DAY7

      导师:教育专家兰海老师

      地点:拉萨

      主题:唐卡文化体验

      教育目的:

      唐卡作为非物质遗产,又被称为藏族百科全书。孩子们每个人单独在名匠的引导下,完成自己的唐卡作品。在完成过程中,思考如何展现西藏历史和自己的特点,就像孩子未来在国外思考祖国的特色,思考自己的特色,增强民族自信!

      DAY8 

      导师:教育专家兰海老师

      地点:拉萨周边

      主题:西藏的人与自然

      教育目的:

      在专业徒步人士的带领下和孩子们一起体验藏民的生活,感受他们的一天是什么样子的,也去看看西藏多样的风光。

      DAY9

      导师:教育专家兰海老师

      主题:完成项目报告:我的精神&西藏文化的传承

      教育目的:

      孩子们思考后的输出非常的重要,因为这是思考整理后的结果。每个人都将要完成一次演讲和一个学术海报。或许在国内孩子们对学术海报和演讲还没那么多接触,但是在未来的求学中学术海报对于孩子的重要性极高,它不仅仅是研究后的思考,更是对于世界的自我展示。

      DAY10

      回京,总结

    报名须知

    生活保障:

    住宿地点:拉萨雪龙庄园。藏族风情的住宿环境,安全舒适。

    用餐:精心挑选的藏族风味餐厅,让孩子体验原汁原味的当地饮食文化。


    费用说明

    费用包含以下内容:

    1、项目期间的餐饮、住宿费用;

    2、项目期间的交通费用,自行往返西藏可减费用4000元;

    3、教育管理费、活动费、产品费用;

    4、三人团报,各减1000元;

    4、保险费:项目期间学员的保险费。


    注意事项

    费用不包含以下内容:

    1、学员的个人消费及通信费用等;

    2、异地营员来京交通费及食宿费。


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    活动咨询

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